يسهّل نظام إدارة التعلم في منصة بنيان الافتراضية المهام التعليمية اليومية، مما يمكّن المعلمين من متابعة الحضور وتقييم الطلاب بكفاءة عالية. ومن خلال تقنيات حديثة وأدوات ذكية، نوفر للمعلم بيئة تعليمية مرنة تساعده على التركيز في مهمته الأساسية: بناء الإنسان بالعلم والإيمان، ودعم الطلاب لتحقيق النجاح، مع الحفاظ على القيم الأصيلة.
≡
تفاصيل الدورةالرئيسية / تفاصيل الدورات
تأهيل معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها
برنامج تدريبي احترافي يهدف إلى إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها وفق أحدث الاتجاهات العالمية في تعليم اللغات، وتمكينهم من تخطيط الدروس، وتصميم الأنشطة التفاعلية، وإدارة الصفوف متعددة الثقافات، وتوظيف التقنيات الحديثة والذكاء الاصطناعي في تعليم العربية كلغة ثانية أو أجنبية.
تجمع الدورة بين التأصيل العلمي والتطبيق العملي، وتُزوِّد المتدرب بالمهارات اللازمة للعمل في المدارس الدولية، والمراكز اللغوية، والمنصات التعليمية المتخصصة في تعليم العربية للناطقين بغيرها.
🧩 محتويات الدورة:
المحور الأول: مدخل إلى تعليم العربية للناطقين بغيرها
• مفهوم تعليم العربية لغة ثانية ولغة أجنبية.
• دوافع تعلم العربية حول العالم.
• خصائص المتعلمين الناطقين بغير العربية.
• التحديات الشائعة في تعليم العربية.
المحور الثاني: اكتساب اللغة الثانية
• نظريات اكتساب اللغة الثانية.
• العوامل المؤثرة في تعلم اللغات.
• الفروق الفردية بين المتعلمين.
• بناء بيئة لغوية داعمة.
المحور الثالث: تدريس المهارات اللغوية الأربع
• تدريس الاستماع.
• تدريس المحادثة.
• تدريس القراءة.
• تدريس الكتابة.
• دمج المهارات اللغوية داخل الدرس الواحد.
المحور الرابع: تدريس الأصوات والمفردات والقواعد
• تعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها.
• استراتيجيات تدريس المفردات.
• تبسيط النحو والصرف.
• التعليم الوظيفي للقواعد.
المحور الخامس: تصميم الدروس والمواد التعليمية
• إعداد الخطة اليومية.
• تصميم أوراق العمل.
• إعداد الأنشطة التفاعلية.
• بناء المحتوى الرقمي.
• إنتاج موارد تعليمية قابلة لإعادة الاستخدام.
المحور السادس: إدارة الصف متعدد الثقافات
• التواصل بين الثقافات.
• إدارة الصفوف الدولية.
• تحفيز المتعلمين.
• معالجة الفروق الثقافية.
• بناء بيئة تعليمية إيجابية.
المحور السابع: التقويم والاختبارات
• التقويم التشخيصي.
• التقويم التكويني.
• التقويم الختامي.
• إعداد الاختبارات اللغوية.
• تحليل أخطاء المتعلمين.
المحور الثامن: التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي
• توظيف ChatGPT في تعليم العربية.
• Canva وGamma وQuizizz.
• Kahoot وWordwall.
• تصميم أنشطة تفاعلية رقمية.
• التعليم المتزامن وغير المتزامن.
المحور التاسع: التدريب العملي (Microteaching)
• إعداد درس نموذجي.
• تنفيذ درس مصغر.
• الملاحظة الصفية.
• التغذية الراجعة المهنية.
• مشروع تخرج تطبيقي.
📚 الموارد التعليمية:
• دليل CEFR للمستويات اللغوية.
• معايير ACTFL.
• كتاب تعليم العربية للناطقين بغيرها – عبد الرحمن الفوزان.
• كتاب أسس تعليم العربية للناطقين بغيرها – محمود كامل الناقة.
• نماذج خطط دراسية جاهزة.
• بنك أنشطة وأوراق عمل.
• قوالب تقييم ومتابعة الطلاب.
👨🏫 الفئة المستهدفة:
• معلمو اللغة العربية.
• الراغبون في العمل بمراكز تعليم العربية للناطقين بغيرها.
• معلمو المدارس الدولية.
• المدربون التربويون.
• خريجو كليات التربية والآداب والشريعة.
🏆 مخرجات الدورة:
بنهاية الدورة يصبح المتدرب قادرًا على:
• تدريس العربية للناطقين بغيرها باحترافية.
• إعداد دروس تفاعلية وفق المعايير الدولية.
• تصميم مواد تعليمية حديثة.
• إدارة صفوف متعددة الثقافات.
• توظيف التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في التعليم.
• بناء اختبارات لغوية فعالة.
• تنفيذ درس نموذجي متكامل.
⏳ مدة الدورة المقترحة:
16 ساعة تدريبية
8 جلسة × ساعتين
🎖️ الشهادة:
شهادة إتمام معتمدة من مدرسة بنيان الافتراضية بعد اجتياز المتطلبات التدريبية والمشروع العملي.
..
📚 الموارد والوسائل التعليمية:
-
كتب ومراجع مثل:
-
"تعليم العربية للناطقين بغيرها – النظرية والتطبيق" (عبد الرحمن الفوزان).
-
"أسس تعليم العربية لغير الناطقين بها" (محمود كامل الناقة).
-
-
منصات تعليمية: Riwaq, Madinah Arabic, Duolingo Arabic.
-
أدلة CEFR + ACTFL لتحديد مستويات المتعلمين.
-
قوالب لتصميم خطط دروس وأوراق عمل.
-
مقاطع فيديو تعليمية ومحاكاة صفوف حقيقية.
0
